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2022-03-11 21:14:25

专业学位类别(领域)中文名称:工程管理

专业学位类别(领域)英文名称:Engineering Management

专业学位类别(领域)代码:1256

培养单位名称:

华南师范大学


填表日期:

2021年8月10日



华南师范大学研究生院制表

 

一、学科概况

华南师范大学工程管理硕士专业学位依托于管理科学本科专业以及校内其它相关理工类优势学科,于2015年正式面向社会招生。本专业学位定位于工程技术管理领域的“最强大脑”,旨在培养技术专长与管理领导能力兼备的T型结构的复合型优秀管理人才。目前本专业拥有校内外专兼职教师60余人,其中校内导师14人,校外导师18人,导师队伍注重年轻化和高学历化,46岁以下的中青年高级职称导师达64%,校外导师高级职称占比 88%。在人才培养方面,本学位点不仅注重向学生提供一般工程项目管理领域知识的传授,同时还注重理论与实践相结合,培养学生运用相关知识定性和定量分析问题和解决实际问题的能力。学生经过我校培养,职业晋升能力、知识迁移力和自主创新能力获得明显提高。本学位点自招生以来,秉持务实求新,积极服务社会的理念,已为我省电力行业、重工装备制造业、IT互联网行业、政府公共事业等多领域培养出许多技术管理骨干。本专业学位具有以下特色和优势:

(1)多主体多学科协同培养。本学位点整合学校“双一流”与广东高水平大学建设的相关学科优势资源,在科技创新和信息技术赋能领域建立起差异化的培养方向,人才培养积极融入到粤港澳大湾区经济建设中,与国家战略发展同频共振。

(2)多样化的产教融合实践训练课程。通过校企合作联合培养的方式,定期邀请行业专家进行工程管理前沿或专题讲座,定期开展校外实习和实践课程活动,提高学生管理技能和实战能力。目前已签订20家校外实习实践基地,为校企联合培养人才提供硬件保障。

(3)注重高质量的案例教学。把案例教学和案例库建设融入到课程当中,积极培养学生理论联系实际去发现问题和解决问题的能力。目前本学位点制作专业教学案例并纳入教育部专业学位案例库的数量达8个,居全国高校前列。

(4)注重教学相长。通过在教学中积极融入校内导师和行业导师最新研究成果,开展企业实训和案例分析活动,为学生学位论文选题提供鲜活的素材和思路。

(5)重视学生职业认证。与国际项目管理协会(IPMA)合作,定期为学生提供IPMP等级认证的培训服务,为学生职业晋升发展创造条件。

二、培养方向

在当前我国“大众创业、万众创新”和产业结构数字化转型升级的背景下,本学位点根据学科研究与师资专业的特长,结合人才市场的需求状况,有针对性地设置了“工程技术创新与研发管理”和“工程信息系统与工程运营管理”两个方向。

方向1工程技术创新与研发管理(Engineering Technology Innovation and Research & Development Management)

该方向面向建设创新型国家的战略需求,定位于培养学生的创新能力,帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能,深入理解创新管理对国家、区域、产业、企业 的重要意义,培养学生提出问题、分析问题和创新解决复杂性问题的能力。

方向2工程信息系统与工程运营管理(Engineering Information Systems and Engineering Operations Management)

随着云计算、大数据、物联网、移动互联网和人工智能等新一代信息技术的深入应用,管理信息系统已成为工程管理的神经中枢系统,未来的企业管理者是跨学科、多技能集成的复合型管理人才。本方向程将从复合型人才培养和国家产业结构数字化转型升级的现实需求出发,努力把工程管理实践与信息技术相结合,帮助学生更好地适应现代信息化的工程管理环境,掌握工程信息管理和运营管理的知识体系、实践方法和分析技能,培养学生掌握现代信息系统技术应用和开发方法,在工程技术领域学会运用IT技术和互联网思维来赋能企业生产制造、供应链管理等多种场景,为每个学生创造更广阔的职业发展空间。

三、培养目标

工程管理专业注重政治觉悟、职业素养和专业素养和专业能力的培养,培养目标包括以下几方面:

(1)在思想政治方面,培养学生树立爱国主义情怀,掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系,具备坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

(2)在职业道德和职业素养方面,培养学生具备诚信服务、德法兼修的职业素养,自觉实践各行业的职业精神和职业规范。具备拥有遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯,拥有强烈的社会责任、具备精益求精的大国工匠精神和科技报国的使命担当。

(3)在专业能力方面,培养学生具备宽广的工程管理知识和扎实的专业技术能力,能熟练地运用现代工程技术理论方法和定量技术工具求解工程管理复杂问题情境的能力;善于运用马克思主义观点方法来提升认识问题、分析问题和解决问题的能力。具备在满足社会需求、职业道德伦理和可持续发展等约束条件下设计并实施复杂项目、系统或流程的能力;善于运用数学、信息科学及工程管理等定量分析方法进行分析决策的能力。

四、学制和在校学习年限

本专业硕士研究生为非全日制,学习年限一般为3年,最长不超过5年。

五、培养方式

1、实行双导师联合培养机制。为每一位学生配备1位校外行业导师和1位校内导师,充分发挥校外导师的学术和实践指导作用,让校外导师参与专业实践、项目研究和学位论文指导等工作,努力促进学生知识迁移应用转化的效果。

2、本专业课程由专业学位主干课程和其他必修课组成。专业学位主干课程包括有:公共必修课、学科基础课、方向必修课、选修课程。课程设置突出实用性、宽广性、前沿性、综合性和国际性,注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养;课程教学团队由相关领域实践经验丰富的行业专家和校内教师共同组建;教学方式注重小组学习、探究式学习、案例分析、现场考察和模拟训练等。其他必修课程包括有行业前沿讲座、文献研读、中期考核、专业实践等必须完成的能力培养课程。

3、课程教学内容与课程思政有机融合。课程设计密切结合经济社会发展需求和行业(企业)实际应用,体现前沿性和实用性。课程设计上应结合课程性质、教学内容和特点,提炼课程中蕴含的思想、文化和价值等育人因素,有机融入课程教学,充分发挥课程思政的隐性教育和引领作用,与思想政治理论课形成协同育人效应。

4、重视专业实践能力的培养。本学位点采用多样化的专业实践方式,通过企业实习、校外实践课程、案例库建设和参观体验等形式提升专业实习实践质量,提高学生对产业发展方向和技术动态的敏感度。实习实践活动采用两种形式,一种是为期半年的实习活动,另一种是围绕着某一教学主题的实践活动,组织学生前往实践教学基地学习。实习实践活动结束后学生须撰写实习报告由实习单位负责人和导师签署考核意见,考核通过后获得相应学分。

六、学分要求与课程设置

1、 学分设置: 每16个学时为1学分,总学分要求≥45学分。具体学分分配如表1所示,教学计划见表2所示,课程教学大纲见附件一。

 1 工程管理硕士专业学位学分分配

课程

学分

公共必修课

6

学科基础课

16

方向必修课

6

专业选修

8

行业前沿讲座

1

文献阅读

1

中期考核

1

实习实践

6

总学分

45


2、课程设置(每门课程默认2学分,除非有特别标注)

(1)公共必修课(6学分):新时代中国特色社会主义理论与实践、自然辩证法概论、学术外国语。

(2)学科基础课(16学分):论文写作与学术规范、工程伦理、工程经济学、系统工程、工程项目管理、管理学与工程管理导论、运筹学与统计方法、工程财务与风险管理。

(3)方向必修课(6学分):工程技术创新与研发管理、工程管理信息系统、工程运营与组织管理。

    4)选修课(10学分):产品开发管理、工业工程、大数据原理与应用、质量与可靠性管理、物流与供应链管理。


七、课外必修环节

课外必修包括:

1)行业前沿讲座(1学分):专业硕士在学期间须参加至少4次行业专家的专题讲座。

2)文献研读(1学分)学生应完成本专业类别(领域)和导师指定的经典必读书目和重要学术期刊、文献专著的研读。导师负责对学生文献研读的指导、检查与考核,可采用读书报告、专题研讨,学生提交研读报告等方式进行。

3中期考核(1学分):在第4学期结束前,由学院MEM教育中心成立考核小组,以书面和口头报告的方式,综合考察研究生的思想品德、课程学习、知识运用能力等情况,以判断其是否适宜继续攻读。中期考核内容主要包括研究生思想政治表现、课程以及其他培养环节的完成情况、案例开发和实践研究情况、开题报告、身心状况等。学生在中期考核中,应提交一篇不少于6000字的工程管理领域的企业案例研究报告,同时提交毕业论文的开题报告,作为中期学习成果的证明。中期考核通过者,方可进入论文写作阶段。

4)专业实习实践(6学分):专业硕士在学期间需要参与至少2次校外实践基地考察培训(占1学分),同时完成至少6个月的企业实习活动(占5学分),实习实践结束后须填写《华南师范大学专业学位研究生实践考核表》,并提交不少于5000字的专业实践报告,由实习实践单位负责人和导师签署考核意见,考核通过后获得相应学分。

学校鼓励专业硕士在学期间积极参加官方举办的创新创业竞赛、案例分析大赛、行业科技创新研发活动、教学案例开发建设,参与竞赛获奖的、发明专利获得授权的、开发案例获得入库资格的均可折算为一定的专业实践学分,并优先通过中期考核。

八、毕业要求和标准

专业硕士应修满规定的学分,中期考核合格,并通过论文答辩方可毕业。

九、学位论文

1)总体要求

学位论文应密切结合工程活动、工程要素、工程技术的管理需求,识别并提炼需要研究的问题。既可以是用管理的理论、方法解决工程活动、工程要素、工程技术的问题,也可以是用工程技术的手段解决管理的问题。学位论文应选用恰当的理论、方法和工具,并收集、整理和分析真实数据,深入开展论文研究。 学位论文研究解决的工程管理问题应具有一定的难度、深度和先进性。研究成果实用,可行可鉴,对类似问题的解决具有借鉴和参考价值。学位论文的论点表述应准确精炼,论据充分,论证研究过程严谨、逻辑性强;论文写作符合学位论文规范。学位论文应具有足够的工作量,论文实际投入工作量不少于 200 小时。论文主体部分应真实反映作者本人独立承担或独立完成的论文工作。

2)论文选题要求

学位论文选题应坚持以问题为导向,选题应来源于工程管理活动中的实际问题,可以依据工程、技术、管理和人文社科、艺术等社会化活动的背景,考虑工业生产、工程技术、服务管理等领域的实际问题。选题选题鼓励研用结合,最好结合学生自己岗位工作,可以是各类需解决的工程管理实际问题(如效率、流程、质量、成本、风险、安全、评价、创新、信息、网络、人力资源、经济分析等方面的工程管理问题)。选题应反映出学生运用工程管理及相关工程学科的理论和工具,定性与定量相结合的分析方法去解决工程管理实际问题的能力。选题应有一定新意,对实际问题有指导意义,能体现先进的管理思想和工程管理领域的发展趋势。

2)学位论文形式要求

学位论文应以实践性论文为主,形式可以是工程管理设计、工程管理专题研究、工程管理案例分析、管理调研、问题诊断等。

工程管理专题研究类论文是对所从事领域中的工程管理特定问题进行分析、研究、改进、实现,综合应用基础理论、专业知识和管理知识,进行应用性专题研究。此类论文着重考核和评价论文内容、研究思路、分析过程、成果实用性、理论工具与方法应用以及写作规范等。

工程管理设计类研究论文是对有关产品、系统、设施、流程、方案等进行创新性设计并开展相关问题研究。此类论文应根据设计对象特点,重点阐述设计背景、需求分析、设计依据、设计过程及验证结论等。论文的整体篇幅可以适当灵活,但有关方面需要提前对论文工作相关的设计成果进行评鉴,评鉴书应提供评鉴责任主体、评鉴专家、评鉴流程、评鉴结论等信息,并作为附录材料放在论文里。

工程管理案例研究类论文是以成功或失败的工程管理实践为研究对象,进行调研与数据收集、分析、归纳、整理,发现问题,找出规律,提出建议或解决方案。此类论文应着重阐述研究的背景、对象选择、内容确定、调研方法、数据分析。

3)学位论文水平要求

学位论文要求选题新颖、数据资料详实、研究方法恰当、论述严谨及研究成果实用。工程管理专题研究类论文必须体现实用性、详实性和严谨性要求,深入分析或解决了工程技术、工程活动、工程要素的管控与优化问题;体现在成果具有一定的直接或潜在经济和社会效益,或结论对类似问题的解决或相关领域具有借鉴和参考价值。论文资料应真实、典型和充分,紧扣主题;论文内容充实,工作量饱满,有一定深度和难度;论文论点表述准确,论据概念清晰、逻辑严谨、结构合理、条理清楚、数据可靠、格式规范。工程管理设计类论文水平评价,应在评鉴设计成果的基础上,重点考查论文的实用性、逻辑性、完整性和规范性。工程管理案例研究类论文水平评价,应在评鉴收集与调研数据成果的基础上,重点考查论文的启示性、逻辑性、完整性和规范性。

4)学位论文的规范要求

学位论文写作要求格式规范、概念清晰、结构合理、层次分明、图文对应、文理通顺、用词准确、表述规范。学位论文一般由以下几个部分组成:中、英文封面、独创性声明、学位论文版权使用授权书、摘要(中、外文)、关键词、论文目录、正文、参考文献、发表文章和申请专利目录、致谢和必要的附录(如鉴定分析结论证明)等。

5)学位论文各环节要求

本专业学位论文整个写作过程要求应有不少于 200 小时的实际投入工作量,并且论文的主体工作是作者独立承担或完成。学位论文撰写过程要经历开题报告、中期汇报、外审评阅、论文预答辩、答辩、修改论文等环节。本工程管理硕士研究生必须修满本培养方案中规定的最低学分要求,同时完成学位论文的各环节要求,方可申请本专业学位。

十、其他规定

(一)考核方法

课程考核方式包括测验、考试(包括笔试和口试)、作业、上机操作、课堂讨论、案例分析、专题报告、文献阅读等,实行综合评定。

(二)考核要求

(1)MEM研究生在课堂上要积极参与讨论,结合工作实践,勤于钻研,认真完成教师布置的各种类型的作业,按规定参加考试或考查。

(2)MEM研究生应严格遵守考场纪律,如有作弊行为,当即取消考试资格,该门课程以零分计,并不得参加正常补考,而且要视情节轻重,予以相应处分。

(3)MEM研究生应独立完成课程论文和考试,抄袭作业和试卷作废,该门课程重修。对迟交作业者扣分处理,考试结束后交作业无效。

(4)考试成绩均按百分制评分,60分以上为合格。

(5)因故不能参加考试者,须提交书面报告和证明,申请缓考。

(6)考试或考查时间一般安排在课程结束后进行。

(三)免修条件

(1)申请条件。攻读学士学位时所读专业与MEM教学计划中有关课程相同或相近;本科毕业后,专门从事过有关课程的教学和科研;在有关学科中取得过突出成绩。

(2)审批程序。课程免修须由本人提出正式书面申请,列出申请理由并附证明材料等。获批准后,方可免修。

(3)考核方式。免修者必须参加免修课程的随班考试,成绩不合格者,随下一年级重修该门课程。

(四)补考、缓考与重修

(1)课程考试成绩未达到申请学位所要求的成绩者,可补考一次。

(2)因病不能参加考试,必须有县级以上医院证明,经批准方可缓考。无故缺考以不及格论,且不得补考。

(3)课程不合格者或缺课达到所修课程总数1/3(含1/3)者,随下一年级重修该门课程。

(五)考试纪律与违纪处理

按《华南师范大学考试管理暂行规定》中的相关规定执行。


2:工程管理专业硕士课程设置

课程名称

学分

学时

开课学期

考核方式

公共

必修课

 

新时代中国特色社会主义理论与实践

Theory and Practice of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era

2

32

1

考试

自然辩证法概论

An Introduction to Dialectics of Nature

1

16

1

考试

学术外国语

Academic Foreign Language

3

48

1

考试

学科

基础课

论文写作与学术规范

Thesis Writing and Academic Norms

2

32

1

考查

工程伦理

Engineering Ethics

2

32

1

考试

管理学与工程管理导论

Introduction to Engineering Management 

2

32

1

考试

系统工程

System Engineering

2

32

2

考试

工程经济学

Engineering Economics

2

32

2

考试

运筹学与统计方法

Operational research and statistical methods

2

32

2

考试

工程财务与风险管理

Engineering Finance and Risk Management

2

32

2

考试

工程项目管理

Engineering Project Management

2

32

2

考试

方向

必修课

工程技术创新与研发管理

Engineering Technology Innovation and R & D Management

2

32

3

考查

工程管理信息系统

Engineering Management Information System

2

32

3

考查

工程运营与组织管理

Engineering Operations and Organization Management

2

32

3

考查

选修

课程

产品开发管理

Product Development Management

2

32

3

考查

工业工程

Industrial Engineering

2

32

3

考查

大数据原理与应用

Big Data Theory and Application

2

32

3

考查

质量与可靠性

Management of Quality and Reliability

2

32

3

考查

物流与供应链管理

Management of Logistics and Supply Chain

2

32

3

考查

 

必修

环节

 

行业前沿讲座

Lectures on Industry Frontiers

1

16


考查

文献研读

Literature Study

1

16


考查

中期考核

Interim Evaluation

1

16


考查

专业实践(2次实践基地实训,6个月实习)

Professional Practice

6

96


考查

  

3:工程管理硕士研究生必读/选读书目及刊物

序号

著作或期刊名称

作者或出版社

文献类别

选读/必读

1

《工程管理导论》

成虎、宁延  机械工业出版社,2018

著作

必读

2

《工程伦理》(第2版)

李正风,丛杭青著,清华大学出版社,2019

著作

必读

3

《创新管理-赢得持续竞争优势》

陈劲,郑刚著,北京:北京大学出版社,2013.

著作

必读

4

《创造知识的企业:日美企业持续创新的动力》

野中郁次郎,竹内弘高著,李萌,高飞译,北京:知识产权出版社,2006.

著作

选读

5

《创新算法:TRIZ、系统创新和技术创造力》

根里奇·斯拉维奇·阿奇舒勒著,北京:华中科技大学出版社,2008.

著作

选读

6

《知识管理:一种集成方法》

阿肖克·贾夏帕拉著,安小米等译,北京:中国人民大学出版社,2013.

著作

选读

7

《项目管理学》(第三版)

戚安邦,科学出版社,2019

著作

必读

8

IT项目管理》 (第二版)

郭宁,人民邮电出版社,2017

著作

选读

9

《工程项目管理》(第二版)

丁士昭,中国建筑工业出版社,2014.

著作

选读

10

《现代项目管理概论》(第 2 版)

白思俊等,电子工业出版社,2013.

著作

选读

11

《关键链:突破项目管理的瓶颈》

艾利·高德拉特(Eliyahu Goldratt). 电子工业出版社,2006.

著作

必读

12

《项目管理知识体系指南》

项目管理协会,电子工业出版社,2013

著作

选读

13

《系统工程思想史》

薛惠锋,科学出版社,2017.

著作

必读

14

《系统工程概论》

周德群,科学出版社2021

著作

必读

15

《系统工程:21世纪的系统方法论》

希金斯,朱一凡译,电子工业出版社,2017.

著作

必读

16

《系统思想、系统实践》 

切克兰德,闫旭晖译,人民出版社,2018

著作

选读

17

《系统思考》

迈克尔.C.杰克逊,高飞、李萌译,中国人民大学出版社,2005.

著作

选读

18

《系统科学导论》

颜泽贤,张华夏,北京:人民出版社,2006.

著作

选读

19

《物理-事理-人理系统方法论:理论与应用》

顾基发,唐锡晋,上海科技教育出版社,2006.

著作

选读

20

《工程管理信息系统》 

张静晓,吴涛 中国建筑工业出版社,2016

著作

必读

21

IT项目管理》

Mark Fuller,扬眉译,人民邮电出版社,2009.

著作

必读

22

《信息系统与商业创新》

刘鹏,清华大学出版社,2017.

著作

必读

23

IT管理的知识体系

(荷兰) Theo Thiadens著,清华大学出版社,2007

著作

选读

24

IT服务管理国际标准体系:ISO/IEC 20000

(荷兰) Jan van Bon主编 钱峰译,清华大学出版社,2009

著作

选读

25

《新一代信息技术在两化深度融合中的应用》

电子信息产业发展研究院,电子工业出版社,2014

著作

必读

26

《信息论思维:互联网时代的生存法则》

周锚,中国发展出版社,2014.

著作

选读

27

《大数据时代》

[]维克托·迈尔-舍恩 伯格,[]肯尼思·库克耶著,浙江人民出版社,2013.

著作

选读

28

《有效的项目管理:面向传统、敏捷、极限项目》( 7 )

[]威索基,杨爱华,北京:电子工业出版社,2015

著作

选读

29

《工程财务管理》(第二版)

叶晓甦、单雪芹、佘渝娟,中国建筑工业出版社,2011

著作

必读

30

《工程财务管理案例分析》

叶晓甦,中国建筑工业出版社,2011.

著作

选读

31

《工程经济学》(第三版) 

刘晓君 中国建筑工业出版社

著作

必读

32

《工程经济学概论》

邵颖红,电子工业出版社,2015.

著作

选读

33

《工程管理案例》

宋伟,机械工业出版社,2012.

著作

选读

34

《营销管理》(第14版)

菲利普·科特勒,凯文·莱恩·凯勒著,王永贵译,北京: 格致出版社,2012.

著作

选读

35

《生产运作管理》(第5版) 

陈荣秋,马士华  机械工业出版社,2017

著作

选读

36

《科学社会主义理论研究》

秦宣,北京师范大学出版社,2017年版

著作

选读

37

《全球化时代的中国制造》

朱高峰,社会科学文献出版社,2003.

著作

选读

38

《经济学原理》.

曼昆(N.Gregory Mankiw)著,梁小民,梁砾译,北京: 北京大学出版社,2015.

著作

选读

39

《运营管理》(原书第14版)

[]F. 罗伯特·雅各布斯(F. Robert Jacobs),[] 理查德 B.蔡斯(Richard B. Chase)著,任建标译,北京:机械工业出版社,2015

著作

选读

40

《质量管理学》 (第三版)

刘广第,清华大学出版社,2018

著作

选读

41

《工业工程概论》 

薛伟等,机械工业出版社,2012

著作

选读

42

《现代物流管理》 

王道平,李锋,王路, 北京交通大学出版社,2019

著作

选读

43

《竞争战略》

迈克尔·波特著,陈丽芳译,北京:中信出版社,2014.

著作

选读

44

《组织行为学》,

杰拉尔德·格林伯格著,王蔷译,上海:格致出版社,2012.

著作

选读

45

《成功的项目管理》(第 5 版),

[] 詹姆斯·P·克莱门斯,[]杰克·吉多著,北京:电子工业出版社,2012.

著作

选读

46

Journal of Product Innovation Management


期刊

选读

47

R&D Management


期刊

选读

48

Management Science


期刊

选读

49

Journal of Engineering and Technology Management


期刊

选读

50

Project Management, Planning and Control


期刊

选读

51

Engineering Management


期刊

选读

52

管理世界


期刊

选读

53

数理统计与管理


期刊

选读

54

系统管理学报


期刊

选读

55

中国管理科学


期刊

选读

56

管理科学


期刊

选读

57

管理工程学报


期刊

选读

58

管理学报


期刊

选读

59

系统工程理论与实践


期刊

选读

60

系统工程


期刊

选读

61

系统工程学报


期刊

选读

62

土木工程学报


期刊

选读

63

工程管理学报


期刊

选读


中国特色社会主义理论与实践研究课程简明大纲

课程名称

新时代中国特色社会主义理论与实践

课程编号

450210022

课程负责人

阮思余

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

阮思余、宋志润

课程类别

公共必修课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

24

4


4




课程定位、教学目的及要求、教学成效

使学生能够掌握科学社会主义理论的基本原理,结合当代社会主义特别是中国社会主义的实际,正确理解科学社会主义理论与实践的关系,充分认识建设有中国特色社会主义理论的实质及其重要意义。授课过程注重系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育,培养学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。 

教学内容及安排(请注明各章节及学时)


课程内容

课程内容包括科学社会主义理论和自然辩证法两大组成部分。科学社会主义理论部分,主要通过课程教学与专题讲座的方式,提升学生对科学社会主义理论基本原理、具体实践和重要意义的理解与认识。自然辩证法部分,也主要通过课程教学与专题讲座的方式,提升学生对自然、科学、技术、工程等领域重要问题的理解与认识。

 

科学社会主义理论教学内容

 

专题一、导论 2

一、 中国特色社会主义是当代中国的主题

二、 中国特色社会主义的主要内容

三、 中国特色社会主义的发展

四、 学习本课程的目的、意义和方法

 

专题二、当代中国的基本国情2

一、 当代中国的基本特点

二、 当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期

三、 坚定不移走科学发展道路

 

专题三、中国特色社会主义经济建设 4

一、 中国特色社会主义经济建设概述

二、 中国的经济体制改革

三、 中国的经济发展

四、 经济全球化条件下的中国对外开放

 

专题四、中国特色社会主义政治建设 4

一、 中国特色社会主义政治建设概述

二、 中国特色社会主义政治发展道路

三、 积极稳妥推进政治体制改革

 

专题五、中国特色社会主义文化建设 4

一、中国特色社会主义文化理论

二、推进社会主义核心价值体系建设

三、提高国家文化软实力

四、深化文化体制改革

 

专题六、中国特色社会主义社会建设 2

一、 中国特色社会主义社会建设概述

二、 保障和改善民生

三、 统筹协调社会利益关系

四、 推进社会管理创新

 

专题七、中国特色社会主义生态文明建设 2

一、 中国特色社会主义生态文明建设概述

二、 促进经济社会发展与人口资源环境相协调

三、 建设资源节约型、环境友好型社会

四、 中国应对全球气候问题的主张

 

专题八、中国共产党的建设 4

一、 中国共产党的建设概述

二、 党的建设面临的新课题新考验

三、 提高党的建设科学化水平

 

专题九、当代中国与世界 4

一、 当今世界发展的新特点和新趋势

二、 当今中国和世界关系的历时性变化

三、 中国的国际战略与对外方针政策

四、 坚持走和平发展道路

 

专题十、专题研讨 4

围绕中国特色社会主义理论与实践的重要问题进行研讨。

 

考核方式

1)平时上课情况,40%。

2)课程论文,60%。

要求学生完成一篇规范的专业学术论文或者调查报告。字数不低于6000字。

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  o 其他公开出版教材 

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

高放:《科学社会主义学科基本问题研究》,中国人民大学出版社,2018年版。

参考书目

[德]弗里德里希·恩格斯:《社会主义从空想到科学的发展》,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局,人民出版社,2015年版。

高放,李景治,蒲国良著,《科学社会主义的理论与实践(第6版)》,中国人民大学出版社。

《科学社会主义概论》编写组编:《科学社会主义概论》,人民出版社,2011年版。

秦宣:《科学社会主义理论研究》,北京师范大学出版社,2017年版。

萧冬连:《筚路维艰:中国社会主义路径的五次选择》,社会科学文献出版社,2014年版。


自然辩证法概论课程简明大纲

课程名称

自然辩证法概论

课程编号

105740229

课程负责人

阮思余

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

宋志润、阮思余

课程类别

公共必修课

学时

1

学分

16

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

10

3


3




课程定位、教学目的及要求、教学成效

使学生能够掌握自然辩证法的基本概念,从自然哲学、科学哲学、技术哲学、工程哲学等视野,充分认识自然辩证法的基本原理与实践意义。帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论,建立起科学研究精神,提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

课程内容

自然辩证法部分,也主要通过课程教学与专题讲座的方式,提升学生对自然、科学、技术、工程等领域重要问题的理解与认识。

第一章  绪论

一、 自然辩证法的学科性质

二、 自然辩证法的研究内容

三、 自然辩证法的历史发展

四、 自然辩证法与中国创新型国家建设

 

第二章 马克思主义自然观

一、 马克思主义自然观的形成

二、 马克思主义自然观的发展

 

第三章  马克西主义科学技术观

一、 马克思、恩格斯的科学技术思想

二、 科学技术的本质与结构

三、 科学技术的发展模式及动力

 

第四章 马克思主义科学技术方法论

一、 科学技术研究的辩证思维方法

二、 科学技术研究的创新思维方法

三、 科学技术研究的数学与系统研究方法

四、 科学技术活动的方法

 

第五章 马克思主义科学技术社会论

一、 科学技术与社会发展

二、 科学技术的社会建制

三、 科学技术的社会运行

 

第六章  中国马克思主义科学技术观与创新型国家

一、 中国马克思主义的科学技术思想

二、 中国马克思主义科学技术观的内容与特征

三、 创新型国家建设

考核方式

 考试

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  o 其他公开出版教材 

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

 

吴国林,肖峰,陶建文著,《自然辩证法概论(修订版)》,清华大学出版社2014

参考书目

高放,李景治,蒲国良著,《科学社会主义的理论与实践(第6版)》,中国人民大学出版社。

 

学术外国语课程简明大纲

课程名称

学术外国语

课程编号

105740228

课程负责人

李阳琇

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

李阳琇、熊彩

课程类别

MEM学位必修课

学时

48

学分

3

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

36

8





4

课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

课程定位:学术外国语是面向工程管理硕士MEM研究生开设的一门学位基础必修课程,为MEM毕业生掌握英语听说读写,进行国际交流、学术应用等打下坚实的基础。由于MEM学员来自工程管理领域跨度很大的各个部门,从事工作的涉及面十分宽广,而又没有太多时间投入英语学习,但工作中对英语的需要却具有紧迫性。因此不能像普通全日制研究生的英语教学一样,而应该坚持MEM英语教学的侧重点。

教学目的:注重MEM学员的英语学术应用能力的提高,特别注重学以致用。第一,能够具备在自身工作领域进行简单国际交流的能力,如简单的口语交流和Email交流等;第二,能够阅读本领域的文献资料等,在进行本领域专门研究时,能够通过英语查阅和检索文献,从英文文献中吸取学术养分,扩大国际视野;第三,能够用英语撰写与自己工作相关的应用文,包括学位论文摘要、工作报告概要等。

教学要求与成效:要求包括但不限于阅读14篇工程管理英语文献,掌握2000个工程管理专业词汇;掌握20个日常话题的基础日常会话,能够准确表达自己的观点;在写作上能够有条理地总结和复述文章、谈话等内容,就一个工程管理领域的给定议题,提出自己的观点,并进行有效论述;能比较顺畅地撰写一份学位论文英文摘要,以及在管理实践中的日常往来邮件、工作报告概要等。通过系统教学、研讨、课外作业训练,MPA研究生能较好地应用英语进行国际交流,阅读本领域的文献资料,进行专业学习与写作。

课程思政元素的融入及方式:本课程的性质决定了课程的国际化特点,即会涉及英美语言、文化,对国外社交礼仪、国际交流等,批判性地吸收,以拓宽国际视野;同时也将在文章内容选读方面兼顾中国当下的工程管理改革的热点材料,如中国电子商务发展、互联网带来的政府效能提高、超级工程等典型材料,通过英语这门语言来讲述中国故事,培养MEM学员的制度自信和文化自信。此外,越来越多MEM学员带来了他们自己的国际交流经历,他们赴欧美澳日、东南亚等“一带一路”沿线国家。因此,在课堂上,教师会引导MEM学员通过讲述他们自己的国际交流经历和国际见闻,并进行中外对比,很多MEM学员表示“一出国就爱国”是一条真理。随着中国综合国力的增强,学员们可以更自信地讨论中国事务,教师能因势利导、水到渠成地融入思政元素,使MEM学员增强责任感、增加使命担当,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

专题1 阅读与翻译教学  16学时

Unit 1 Management System

Text Introduction to Project Management

Passage A The Project Life Cycle

Passage B Selection of Professional Services

Unit 2 Project Management

Text Project Management for Construction

Passage A Project Management and Construction Project

Passage B The Changing Environment of the Construction Industry

Unit 3 Construction Project of Planning and Decision

Text Strategic Planning and Project Programming

Passage A Project Life Cycle and Economic Feasibility

Passage B Basic Concepts of Economic Evaluation

Unit 4 Management of Engineering Cost

Text Project Cost Estimate and Cost Control

Passage A Cost Estimate

Passage B The Construction Project Budget

 

Exercises: 阅读《工程管理英语》课本其余至少3个单元

 

专题2 词汇量突破:英语词根词缀思维导图速记   8学时

Effectively Learning English Roots & Affixations via Mind mapping

    简要介绍英语词根的由来、作用,英语词根的形、音、义之后,重点用思维导图形式学习造词能力最强的10个词根:

1.cess, ceed, cede, gress, gred, grad

2.van, ven, vent

3.fer

4.ver, vers, vert, vol, var

5.cern, crim, cert, cris, crit, cree, cret

6.pens, (s)pend, (s)pon

7.fin, bin

8.pos, pon, pound

9.val, vail

10.forc, fort

    

Exercises:课后背诵并掌握基本的50个词根、词缀

 

专题3 听说训练   8学时

1.Greetings

基本要求:掌握20个日常话题,能够进行基础的日常对话。

2.Effective Listening

基本要求:能够抓住对话的关键词,理解对话的基本内容。

3.Expressing Opinions

基本要求:能够准确表达自己的观点。

 

专题4 写作训练   14学时

1.Argument essay

基本要求:能够有条理地总结和复述文章、谈话等的内容。

2.Issue essay

基本要求:能够针对一个公共管理领域的给定议题,提出自己的观点,并进行有效论述。

3.Summary

基本要求:掌握学术论文摘要的涵义和写作要求,能够根据原文写出符合要求的摘要。

4.Email writing

基本要求:掌握英文信件的格式和几个主要组成部分,并注意根据写作对象的不同在格式和用词上的变化。

 

Exercises: 练习写一篇论文摘要

 

专题5  期末闭卷考试   2学时

 

考核方式

课堂出勤、课堂参与30%+ 课后练习30%+期末闭卷考试40%

 

使用教材

o 自编讲义   o 已出版的自编教材  √ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

参考书目:

孟宪强.工程管理专业英语[M].北京:机械工业出版社,2018.91版.ISBN: 978-7-111-60554-6 

参考书目

任林静编.新编MPA英语听说教程(第2版)[M].北京:中国人民大学出版社,2013年.

李平武.英语词根与单词的说文解字(修订版)[M]. 北京:外语教学与研究出版社,20081月第1版.

 

论文写作与学术规范课程简明大纲

课程名称

论文写作与学术规范

课程编号

450230021

课程负责人

闫旭晖

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

薛捷、闫旭晖、徐万里、刘明广、黄敏镁

课程类别

学科基础课

学时

16

学分

1

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

12

3






课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

  本课程教授学生查找文献资料的技能、根据专业特点确定未来毕业论文的选题方向,撰写企业案例分析报告的规范格式,撰写开题报告和学术论文的基本格式。注重培养学生的科学钻研精神和学术诚信品德,理论联系实际分析问题、解决问题的综合能力。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

专题1:如何正确快速地查找文献资料: 

专题2:如何撰写案例分析报告

1)案例正文的基本结构及要求

2)案例正文的内容要求

3)案例说明书的基本结构及要求

4)案例说明书的内容要求

专题3:学位论文的选题和写作规范

1)介绍工程管理硕士论文选题要求

2)介绍硕士论文类型和要求

3)工程管理专题研究类论文要求

4)工程管理设计类论文要求

5)工程管理调研分析类(含案例研究)论文要求

6)论文质量的评价标准

7)开题报告和论文写作格式规范要求

考核方式

 

考查并结合课堂表现评定

使用教材

þ 自编讲义   o 已出版的自编教材  o 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

参考书目

《学术规范与论文写作》张显库、张国庆,大连海事大学出版社,2017

《学位论文写作与学术规范 》肖东发、李武, 北京大学出版社出版社,2009


工程伦理课程简明大纲

课程名称

工程伦理

课程编号

0202e0001

课程负责人

勾文增

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

李高扬勾文增、赵敏王红

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

24

4


4




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

通过课程教学,使学生掌握工程伦理学的基本概念、基本理论和基本原则,并能够结合自己所在专业领域的工程实践经验,探讨如何形成具体的工程伦理决策。授课过程注重强化学生工程伦理教育,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

课程教学由总论部分与分论部分组成。总论部分主要探讨工程的基本概念维度,伦理的基本概念框架,工程实践中所要面对的共性伦理问题,以及衡量与评判相关伦理问题的基本原则。总论部分重点关注工程责任伦理问题、利益分配伦理问题、职业伦理问题和环境保护伦理问题。在对共性伦理问题的讨论基础上,分论部分主要针对不同工程实践领域中的特殊伦理问题,讨论如何形成具体可行的工程伦理规范。课程也将根据教学对象专业背景的差异,适当加入相应的个案分析内容。

第一章 工程与伦理

一、工程的基本维度

二、伦理的基本立场  

三、工程实践与伦理

四、主题研讨:工程实践与伦理困境

第二章 工程中的风险、安全与责任

一、工程风险的防控思路

二、工程风险的伦理评估

三、工程风险与伦理责任

四、主题研讨:工程风险与伦理决策

第三章 工程中的价值、利益与公正

一、工程的价值特征

二、工程与利益分配

三、工程的社会成本

四、主题研讨:工程利益与公正原则

第四章 工程活动中的环境伦理

一、环境伦理的基本取向

二、环境价值与环境伦理

三、工程活动与环境伦理

四、主题研讨:工程价值与环境价值

第五章 工程师的职业伦理

一、职业伦理的基本范畴

二、工程职业的伦理规范

三、职业伦理与工程决策

四、主题研讨:职业伦理与管理抉择

第六章 专业工程领域的伦理问题:专题案例一

第七章 专业工程领域的伦理问题:专题案例二

第八章 专业工程领域的伦理问题:专题案例三

考核方式

 

以课上讨论、专题辩论、课程论文等方式进行考查

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  o 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

 

李正风丛杭青王前《工程伦理(第2版)》,清华大学出版社

参考书目

 张永强,《工程伦理学》,北京理工大学出版社 ,2011 


工程项目管理课程简明大纲

课程名称

工程项目管理

课程编号

0202e0003

课程负责人

黄敏镁

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

黄敏镁安宁、柯建杰

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

本课程的学习目的是让学生全面掌握工程项目管理的全过程管理,包括项目整体管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、风险管理、采购和合同管理、沟通管理、干系人管理等,要求学员通过本课程的学习,可以独立应用相关理论和方法,对如新型产品、软件、设备、装备在论证、开发、制造、生产过程中的全过程进行管理。

在尊重课程自身建设规律的前提下,注重知识传授和能力培养,同时凸显价值引领。一方面,根据授课内容,通过古今中国工程项目案例讲解,培养学生爱国情怀、民族自豪感和自信心,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生社会主义工匠精神。另一方面,结合时事热点,帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策,引导学生深入社会实践、关注现实问题,培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。通过有效融合专业知识和思政元素,落实“全员育人、全程育人、全方位育人”要求、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,实现为党育人、为国育才的目标。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

全面介绍面向项目寿命周期全过程的工程项目管理活动和工程项目管理的知识领域,包括工程项目整体管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、风险管理、采购和合同管理、沟通管理、干系人管理等。

第一章 项目概述

一、项目的定义、项目的基本特征

二、里程碑、可交付成果

三、项目干系人、项目生命期

第二章 项目管理概述

一、项目管理的产生与发展

二、项目管理的定义、特征

三、项目管理的知识领域

四、项目管理工作过程

第三章 项目组织

一、项目组织概述

二、项目组织设计

三、项目组织结构

四、项目组织结构类型的选择

第四章 项目整体管理

一、项目整体管理的特点

二、制定项目管理计划、指导和管理项目执行

三、项目收尾

四、制定项目章程、实施整体变更控制

第五章 项目范围管理

一、项目范围管理的作用

二、项目范围定义、项目范围确认、项目范围控制

三、收集需求

四、创建工作分解结构

第六章 项目时间管理

一、项目时间管理概述

二、项目活动定义、项目活动排序

三、项目资源估算、活动持续时间估算

四、项目进度规划

第七章 项目费用管理

一、项目费用管理的含义

二、项目费用管理的含义

三、项目费用预算

四、项目费用控制

第八章 项目质量管理

一、项目质量管理的含义

二、项目质量保证

三、项目质量规划的工具和方法

四、项目质量控制

第九章 项目人力资源管理

一、项目人力资源管理的定义、特点

二、项目团队建设

第十章 项目沟通管理

一、项目沟通的含义

二、项目沟通的方式

三、项目绩效报告

第十一章  项目风险管理

一、项目风险管理概述

二、项目风险管理规划、项目风险定量分析

三、项目风险识别

四、项目风险定性分析、项目风险应对

第十二章  项目采购管理

一、项目采购的定义

二、招标采购、非招标采购

合同类型分析

考核方式

考试结合课堂学习表现

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

戚安邦. 项目管理学(第三版). 科学出版社,2019, ISBN: 9787030614926

参考书目

项目管理协会. 项目管理知识体系指南(PMBOK指南)(第6版). 电子工业出版社, 2018, ISBN:9787121201868 

中国建筑业协会工程项目管理委员会. 中国工程项目管理知识体系(第二版). 中国建筑工业出版社, 2010, ISBN: 9787112127092

 

管理学与工程管理导论课程简明大纲

课程名称

管理学与工程管理导论

课程编号

450230023

课程负责人

徐万里

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

徐万里、李航、闫旭晖

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

本课程旨在使学生掌握工程管理的基础共性问题,分为2部分:一部分讲授管理学基础理论,重点训练学生形成“管人理事”的知识框架和运用理性思维方式分析、解决企业问题的能力,力求反映国内外管理研究领域的新成果和新信息,以提供多视角的思考空间,使学生掌握管理学的基本概念、基本理论、了解管理学的研究方法。另一部分是讲授工程管理的总体框架和内容,建立工程管理的系统性思维,内容包括∶(1)工程和工程管理的基本认知;(2)工程管理基础理论和方法,工程管理专业理论与方法;(3)工程寿命期各阶段主要工作内容及职业发展;(4)工程管理研究、创新及发展前沿等。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

1、 管理学理论

第一讲:管理思想的演进

本讲从电影“摩登时代”中的经典片段入手,引导学生分析“卓别林”最终走向分裂的原因,再通过富士康跳楼事件的分析,形成对劳动分工理论、科学管理理论整体认识,进而对管理思想的发展脉络有清晰的把握,厘清从个体管理到组织管理、从理事到管人的“管理”逐步被发现的过程。

本讲涵盖的主要内容有:劳动分工理论、泰罗的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论、行为理论、管理科学理论等各主要流派的观点。

思考问题:

1)起始于劳动分工的工业文明模式的症结在什么地方?

2)相对于西方管理理论的发展,中国企业管理所处的阶段在哪里?

第二讲:管理与管理者

管理者是管理职能的具体载体。本讲以视频案例“乱了头绪的经理人”入手,引导学生分析视频中经理人在履行管理职能所犯的错误,帮助学生理解管理的概念、职能与性质、管理人员的角色、如何成为一名合格的管理者。最后,再通过观看“乱了头绪的经理人(下)”的方式,让学生观察视频中的经理人如何在“高人”指导下快速改变,成为优秀的经理人。

思考问题:

1)如何成为一名合格的管理者?

2)如何完成从业务人员向经理人员的转型?

第三讲:道德与企业文化

通过分析“魏则西”事件的利益相关者商业模式和经营行为,特别是百度、莆田系医院的“不良”甚至违法的做法,引导学生理解企业长远发展必须具备的道德基础,必须承担社会责任,并以此为基础构建和谐的企业文化。再通过对《华为基本法》的分析,让学生了解企业文化的基本概念和基本特征、构成的基本要素、企业文化的功能、塑造企业文化的主要途径等知识点。

思考问题:

1)企业存在的目的与价值是什么?

第二模块:计划与组织战略

围绕组织目标的确定、目标的实现途径以及企业经营中的决策行为进行逐层分析,确立企业组织“做什么”的问题。

第四讲:企业使命与愿景

通过解读分析国内外知名企业(万科、联想、耐克等公司)的使命、愿景描述,引导学生理解使命愿景的定义、内涵、确定的方式以及在企业发展和管理中的基石作用。

思考问题:

1)企业使命的真正价值在哪?

2)如何成为伟大的企业?

第五讲:企业战略

通过分析第一汽车和某新能源公司的转型案例,引导学生理解企业目标与定位、如何利用相关工具分析企业内外部状况,最终形成企业战略的全过程。

思考问题:

1)中国企业如何跨越战略陷阱?

2)中国企业如何完成从机会驱动向战略驱动的转型?

第六讲:问题分析与决策

通过沙漠求生和王石的困境两个案例的分析,引导学生从企业管理中的实际问题分析入手,学习问题的结构化与非结构化分类方式以及与其相对应的程序化与非程序化解决问题的一般性步骤,理解团队决策与个人决策的优缺点。

思考问题:

1)如何组织有效的头脑风暴?

2)管理视角下的东北经济困境的症结在什么地方?

 

第三模块:领导与企业发展

当正确的政策方针制定之后,干部是关键。如何选好人、用好人是管理学理论中“管人”的核心内容。

第七讲:认识领导力

“运城制版集团创业发展和变革之路”案例入手,引导学生理解领导的性质、关于领导素质的理论、关于人性的理论及有关学说,探讨不同情境下的领导方式。

思考问题:

1)管理与领导的差异都有哪些?

第八讲:员工激励

“德胜洋楼的员工激励”案例入手,引导学生理解激励的性质、员工激励有关理论与实务等方面的内容。

思考问题:

1)如何激励知识型员工?

2)马斯洛需求层次理论遗漏了什么?

第九讲:管理沟通

沟通与保证企业有效运转的润滑剂。本讲从“Y一代怎么了?”(中国管理案例共享中心案例库)案例分析入手,引导学生理解沟通的性质及其过程、沟通方式与渠道、沟通障碍及其克服、冲突与谈判等沟通中的关键问题。

思考问题:

如何处理不同的沟通风格?

 

2、工程管理导论

第一章 工程和工程管理的基本认知

针对工程建设项目,重要复杂的新产品、设备、装备,技术创新与技术管理,产业、工程和科技的重大布局与战略发展等不同的工程领域从以下两个方面进行介绍。(1)工程概述。包括工程的定义、范围界定、内涵、特性、作用、历史发展、分类等基本性的工程概述。并进行工程的基本属性和规律性分析,包括工程系统在全寿命期过程中的规律性;工程功能属性和变化规律性;工程文化、经济 、社会属性、影响及其规律性;工程对环境的影响等。(2)工程管理概述。包括工程管理的定义、内涵、特性、历史发展、体系等。

第二章 工程系统分析从工程技术系统、工程全寿命期过程、工程环境、工程利益相关者等方面构建工程系统总体模型。

第三章 工程的价值体系
工程价值体系是工程管理的灵魂,内容包括;工程的目的、使命,工程准则,工程伦理和文化,工程总目标体系等。

第三章 工程管理基础理论工程管理基础理论指在工程管理理论体系中起基础性支撑作用的理论和方法。它们蕴含于工程管理各专业理论和方法体系中,须与工程系统、工程全寿命期过程、工程实施方式等相结合。促使学生 了解系统论、控制论、信息论、组织行为理论等在工程管理中的应用。

第四章 工程管理专业理论和方法工程管理专业理论和方法是指以工程活动为对象,以提高工程活动的效果、效率和综合效益为目标而形成的专业管理理论和方法。依据不同的工程领域,可分别讲授工程组织、工程经济、工程项目管理、工程合同管理、工程信息管理等方面的理论和方法等。使学生总体了解工程管理专业理论和方法体系,为后续相关课程学习奠定基础。

第五章 工程全寿命期各阶段管理主要介绍工程全寿命期各阶段,包括前期策划、实施阶段、运行阶段 、更新循环阶段等,及各阶段主要管理工作内容。

第六章 工程管理的职业发展和 岗位求职领域分析通过工程管理硕士阶段学习后,学生的未来职业发展、能力要求以及对应的求职岗位分析。

第七章 工程管理研究、创新及发展前沿工程管理学科的科学研究有特殊的规律性和方法论。依据不同的工程领域,可分别讲授工程管理领域科学研究、工程管理的创新管理及行业 发展前沿等。

第八章 工程管理综合案例依据不同的工程领域,可通过实际典型案例综合介绍工程管理导论的体系 、架构以及相关内容要点。

(二)课程重点(1)建立工程和工程管理的规律性、系统性认识;(2)加强对工程实践问题的分析、解决的能力训练;(3)加强对学生工程价值观和工程伦理教育,增强学生的工程历史责任感和社会责任感。

(三)课程难点(1)工程侧重点不一样,工程领域侧重范围有差异;
(2)注重从工程技术性思维转变到工程管理思维。工程管理既需要严谨求实的技术性思维,又需要经济管理专业的思维方式,还要有文化和哲学内涵。

考核方式

着重考核学生运用所学基本知识和技能解决实际问题的能力和水平。考核工程管理基本设计思维和发现问题、分析问题和解决问题能力。考核对工程管理系统设计的能力和对工程管理科研和创新的方法的掌握程度。考试(40%)+课堂案例讨论评定(60%)。根据“理论从案例中来,到案例中去”的案例教学方式,本课程围绕课程的主要知识点,设计3个综合案例,每个案例20分,案例总分为60分。

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材 

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

《工程管理导论》,成虎、宁延  机械工业出版社,2020

参考书目

1)周三多:《管理学(第5版)》,高等教育出版社,2018年。(ISBN:9787040493856)。

2)斯蒂芬·P·罗宾斯(Stephen P. Robbins):《管理学(第13版)》,高等教育出版社,2017年。

3)阿尔弗雷德•D•小钱德勒著,郭斌主译,管理学的历史与现状,东北财经大学出版社,2001年。


运筹学与统计方法课程简明大纲

课程名称

运筹学与统计方法

课程编号

0202e0005

课程负责人

刘明广

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

刘明广、张立洪林卓玲

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

本课程的教学目的是让学生掌握一些常用的定量分析方法,包括运筹规划方法和统计方法。通过本课程的学习,要求学生能够针对工程项目管理实际问题,建立具有一定现实背景的模型,并设计模型求解算法进行求解;要求学生能够掌握基本的统计方法工具,并能将统计方法工具运用到实际工程项目管理中,从而培养学生的量化思维能力和科学思维能力。在教学中注重科学思维方法的训练,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

(一)规划技术

1)线性规划:线性规划的概念及其模型基本特征;线性规划的标准型及如何化为标准化模型;线性规划模型解的相关基本概念;线性规划模型解的几何意义;线性规划模型图解法以及单纯形求解法。

2)对偶理论:单纯形法的矩阵表示;原问题与对偶问题的关系;对偶问题的性质;影子价格。灵敏度分析的概念、技术系数的变化分析、资源数量的变化分析、约束条件的变化分析。

3)运输问题:产销平衡的运输问题与表上作业法;确定初始基本可行解的方法;最优解的判别和基本可行解的改进;产销不平衡的运输问题及求解方法。

4)动态规划:动态规划的基本概念;动态规划方法的基本思想;动态规划建模的基本步骤;动态规划的最优性定理和最优化原理;动态规划的基本方程。

(二)图与网络计划

5)图的基本概念;树的概念及其性质;图的支撑树;寻找图的支撑树的方法。

6)网络计划:工作分解结构的概念、编制和表达形式;网络计划图的基本概念、编制步骤、参数计算以及优化。

(三)决策与模拟技术

7)模拟技术:模拟的概念、系统模拟的基本步骤、随机离散系统模拟的通用方法、蒙特卡洛模拟等。

(四)统计方法

8)描述统计分析:数理统计的基本概念、统计数据的收集方法以及加工;描述样本数据特征如集中、离散、总体特征指标;频率分析、探索性分析、交叉列表分析;

9)统计推断与假设检验:参数估计、假设检验、单样本T检验、独立样本T检验、配对样本T检验、单样本的非参数检验、独立样本的非参数检验方法;

10)方差分析:方差分析简介、单因素方差分析、多因素方差分析以及协方差分析;

11)相关与回归分析:相关分析简介、两变量相关分析、偏相关分析以及距离分析;回归分析概念、线性回归分析以及logistic回归分析;

12)项目质量控制方法:质量计划的概念、依据以及质量计划的结果;质量技术文件、质量成本与质量保证大纲;直方图法、因果分析法、排列图法、控制图法、流程图法、趋势图法、散点图法。

 

考核方式

考试,并结合课堂教学实践评定。

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

运筹学(第4版)运筹学编写组.,清华大学出版社,2013.4

统计学(第7版)贾俊平,中国人民大学出版社,2018

参考书目

罗纳德L.拉丁.运筹学(原书第2版),机械工业出版社,2018

统计学,李付梅,王超..北京大学出版社,2014.9


工程经济学课程简明大纲

课程名称

工程经济学

课程编号

0202e0002

课程负责人

徐茗丽

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

徐茗丽、李高扬、陈凯

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

工程经济学是工程造价专业和工程监理专业课程中的一门学科基础课。它是专业课的基础,并在许多工程技术领域中有着广泛的应用。通过本课程的学习,可以使学生对投资项目实施过程有一个全面的了解,掌握工程管理理论方法、资金的时间价值理论、建设项目投资、评价和决策的原理和方法,对投资决策、项目管理在实现工程项目经济效益最大化方面的重要性有一个清晰的认识,具备经济分析、经济效益及社会效益分析能力,具备运用计算机辅助解决工程管理问题的能力,使他们真正成为掌握有关技术、经济及管理理论与方法的复合型人才。由于课程属于与自然科学、社会科学密切相关的边缘学科,并与生产建设、经济发展有着直接联系的应用性学科,因此要求同学们运用系统分析、定性分析与定量相结合等方法,注意理论联系实际,熟悉掌握相关的基本原理和方法。在教学中注重科学思维方法的训练,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

 

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

第一章 工程经济学绪论

第一节 工程经济学的性质与目的

第二节 工程经济学的要求、概念、原理和思路

第三节 工程经济分析人员应具备的基本素质

第二章 资金时间价值

第一节 现金流量及现金流量图

第二节 资金时间价值、单利和复利

第三节 等值计算

第四节 名义利率和实际利率

第三章 工程经济分析要素

第一节 投资与资产

第二节 工程投资估算方法

第三节 费用估算

第四节 建设期利息、流动资金

第五节 折旧与摊销

第六节 收入、利润、销售税金及附加

第四章 工程项目单方案经济评价

第一节 项目计算期

第二节 单方案评价指标

第三节 单方案经济评价案例分析

第五章 工程项目多方案经济评价

第一节 项目投资方案之间的关系

第二节 计算期相同的互斥方案的选择

第三节 计算期不同的互斥方案的比较与选择

第六章 不确定性分析

第一节 投资项目不确定性分析的基本概念

第二节 盈亏平衡分析

第三节 敏感性分析

第七章 工程建设项目资金筹措

第一节 融资主体及其融资方式

第二节 项目资本金及债务融资

第三节 项目融资

第八章 工程项目的财务评价

第一节 财务评价概述

第二节 财务分析报表

第三节 财务评价方法和指标

第四节 工程项目财务评价案例分析

第九章 经济费用效益分析

第一节 国民经济费用与效益概述

第二节 费用与效益、转移支付

第三节 影子价格及其计算

第四节 经济报表编制

第五节 经济费用指标与参数

第十章 设备更新

第一节 设备磨损的类型及更新的方式

第二节 设备寿命的类型

第三节 经济寿命的计算

第十一章 价值工程

第一节 价值工程概述

第二节 对象选择与信息资料收集

第三节 方案的创新与评价

功能分析

 

考核方式

 

考试,并结合课堂教学综合评定,总成绩=考试成绩×70%+平时成绩×30%

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

《工程经济学》(第三版)刘晓君主编,中国建筑工业出版社,2015年,ISBN9787112176274

参考书目

邵颖红、黄渝祥、邢爱芳等编著,《工程经济学》(第5版),同济大学出版社,2015年,ISBN9787560857671

李南主编,《工程经济学》(第五版),科学出版社,2018年,ISBN9787030571595


工程财务与风险管理课程简明大纲

课程名称

工程财务与风险管理

课程编号

0202f0001

课程负责人

聂泳祥

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

聂泳祥、徐茗丽、张卓、袁际军

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

本课程教学目的是让学生掌握工程财务和风险分析主要理论与方法,将其运用于工程企业的资金筹措、投资、运营和分配过程。通过教学,学生将具备工程建造过程的财务预测、财务决策、财务预算和财务分析等方面的综合财务能力,并能够将财务和风险理论知识应用于工程管理活动中,解决工程管理中财务问题,实现工程活动中的最佳决策行为并实现有效管理。授课过程中结合我国经济发展实际情况,注重宣传相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策,引导学生深入社会实践、关注现实问题,培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

主要讲授工程管理中财务与风险管理理论及其应用,包括工程融资管理、工程项目投资管理、工程项目风险分析、工程营运资产管理、工程项目成本管理、工程结算和收入管理、工程财务分析与评价、工程资金规划与控制、财务风险预警管理等。

第一章 工程融资管理

讲授工程财务融资管理的基本原理,分析工程项目各种可能的融资方式、资金成本原理及计算方法。在此基础上,结合具体案例分析,进一步讲解融资最优决策原理及融资方案编制。

第二章 工程项目投资管理与风险分析

在项目投资管理方面,讲授项目投资评价的现金流量分析方法、可行性分析的指决策标体系,以及项目投资财务评价报表编制与分析的方法。在风险分析方面,重点讲授项目投资风险产生原理、风险分类和风险评价科学方法。教学过程中,运用案例分析法,将理论讲解与案例分析相结合,提高学生应用理论解决项目投资管理与风险评价分析等方面问题的能力。

第三章 工程营运资产管理

讲授营运资产流动财务管理行为,包括持有现金规划管理、应收账款信用成本规划、存货量规划与控制等内容。

第四章 工程项目成本管理

讲授工程成本与工程造价原理 、结构和指标,讲解编制工程成本资金流量方案,以及编制工程决算表等方面的主要方法,重点讲授以工程成本测算挣值方法(BCWP)对预算成本和计划成本进行有效控制的具体运用。

第五章 工程结算和收入管理

工程结算方面,主要讲解工程项目收入形成的程序,工程款结算管理的规范,以及结算工程款结算有关预付款、质保金和进度款支付等工程结算相关的分析与计算。收入管理方面,主要讲授建造合同收入确认的内容与多种计量方法,重点介绍完工百分比法下的各种收入与费用确认的多种会计政策及其具体处理。

第六章 工程财务分析与评价

讲授财务报表分析指标分析和指标结构,掌握运用比率法、比较法和杜邦分析法对企业财务报表进行综合分析,提高学生分析提炼企业财务状况、资金流量、利润动态情况等方面问题的能力。

第七章 工程资金规划与控制

讲授工程项目资金规划概念、程序和内容,具体包含对资金需要量预测、资金筹措预测与计划,以及资金使用计划编制等方面实施程序的各种主要方法,提供作为资金使用控制依据。

第八章 财务风险预警管理

讲授财务预警管理的基础理论,以及建立企业财务预警系统的主要程序、技术方法和数理模型。结合案例,对提高学生对财务风险预警管理技术方法的理解和运用。

考核方式

 考查

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

《工程财务管理》(第二版),叶晓甦编著,中国建筑工业出版社,2017.520196月第16次印刷


工程技术创新与研发管理课程简明大纲

课程名称

工程技术创新与研发管理

课程编号

484001

课程负责人

薛捷

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

薛捷、勾文增、徐茗丽、欧阳铭

课程类别

方向必修课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

本课程面向建设创新型国家的战略需求,定位于培养学生的创新能力,帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能,培养学生提出、分析并解决创新管理实际问题的能力。通过本课程的学习,学生能全面理解创新与创造力的关系,战略与创新的关系,新产品开发的流程,创新的文化氛围,创新的支持流程以及创新的资本逻辑等内容,熟悉创新管理在具体企业实践中的应用,逐渐培养创新管理思维。在此基础之上,结合我国大众创新、万众创业的国家战略,深入理解创新管理对国家、区域、产业、企业的重要意义。

 

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

第一章 绪论

第一节 创新在宏观、中观和微观层面的价值与意义

第二节 中国企业实施创新驱动的迫切性

第三节 当代科技发展特点与趋势

第四节 研发与产品生命周期

第二章 研究与发展的理论基础

第一节 研究与发展的过程

第二节 研究与发展的阶段划分

第三节 研发工作的组织和特点

第四节 研究与发展的类型

第五节 研究与发展的战略作用

第三章 技术创新基础

第一节 技术创新的概念与类型

第二节 发明与技术创新的关系

第三节 技术创新的经典模式与基本驱动力

第四节 技术创新的开放性和动态模式

第四章 二次创新与自主创新

第一节 技术创新的生命周期及产业S型曲线

第二节 二次创新模式

第三节 自主创新模式

第四节 二次创新的动态模式

第五章 技术创新的战略框架

第一节 技术创新的一般战略

第二节 企业研发的常用策略

第三节 技术审计与技术组合分析

第四节 基于创新的非竞争性联盟和竞争前联盟战略

第六章 技术能力与核心能力

第一节 企业技术能力的组成

第二节 企业技术能力与核心能力

第三节 核心能力的管理

第四节 文化创新、技术创新与组织创新的协同

第七章 研发项目的评价与选择

第一节 研发项目的财务分析与评价

第二节 企业技术创新项目的选择

第三节 企业创新项目的综合评价

第四节 创新绩效的评价

第八章 技术创新的资本逻辑

第一节  风险投资与创新

第二节  收购与创新

第三节  融资方式与创新

  第四节  政策稳定与创新

考核方式

考试,并结合课堂教学综合评定,总成绩=考试成绩(60%)+课堂案例讨论与分享(30%)+出勤与课堂表现(10%)。

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

创新管理——赢得持续竞争优势;陈劲,郑刚著,北京大学出版社,2018年,ISBN9787301271285

参考书目

1研究、发展与技术创新管理,许庆瑞著,高等教育出版社,2010年,ISBN:  9787040280111

2)创新管理——赢得持续竞争优势;陈劲,郑刚著,北京大学出版社,2018年,ISBN9787301271285

3)创新的资本逻辑:用资本视角思考创新的未来,田轩著,北京大学出版社,2018年,ISBN9787301296196

4)创新管理:技术变革、市场变革和组织变革的整合,乔·蒂德,约翰·贝赞特著,中国人民大学出版社,2012年,ISBN9787300156576

5)创新管理:情境、战略、系统和流程,珀威茨·K·阿曼德,查尔斯·D·谢泼德著,北京大学出版社,2014年,ISBN9787301246252

6)创新管理的演变:国际背景下的发展趋势,亚历山大·布雷姆著,清华大学出版社,2016年,ISBN9787302440543

7)技术创新的战略管理,梅丽莎·A.希林著,清华大学出版社,ISBN9787302415138

 

系统工程课程简明大纲

课程名称

系统工程与系统管理

课程编号

0202f0004

课程负责人

刘明广

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

刘明广、闫旭晖、曹鹏

课程类别

学科基础课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他








课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

系统工程是以各类系统为研究对象,为各类系统提供分析、评价、优化以及总体运筹的方法和手段,是一门跨越各专业领域从横向方面把它们组织起来的横断科学。本课程让学生掌握一些系统工程的基本理论与方法,要求学生能够将上述理论与方法运用在工程管理活动中,以提高对工程实际问题的系统分析,提供解决方案,提出应对策略的能力,同时让学生了解相关工程领域的国家战略、法律法规和相关政策,深入行业实践,探索新知,严守职业操守,爱岗敬业,厚植爱国主义情怀。通过本课程的学习,使学生达到以下具体目标和要求。

1. 了解系统工程历史,认识多变的复杂世界,建立现代工程的系统观,掌握系统工程基本思想原理和方法;

2. 了解系统工程基本理论,掌握系统科学理论体系。  

3. 全面系统地掌握系统工程方法论与系统分析程序,具备系统分析能力。     

4. 掌握系统工程模型及模型化方法,学习利用系统模型刻画系统,并依此对具体工程领域问题进行建模分析。

5. 掌握系统综合评价原理以及常用系统评价方法。

6. 掌握决策分析方法并进行应用分析。

7. 通过案例分析和研讨式学习,使学生具有较强的系统分析和系统集成能力和团队合作精神,具备应用系统工程思想、方法和技术解决实际工程问题的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

8.  让学生了解相关工程领域的国家战略、法律法规和相关政策,引导学生深入行业实践,探索新知,严守职业操守,爱岗敬业,厚植爱国主义情怀。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

第一章 绪论

第一节 系统工程的产生历史背景、思想与发展历程

第二节 系统工程在中国的发展应用

第三节 系统的定义、特性、分类、结构与功能

第四节 系统工程的概念、原理以及内容体系

第五节 系统工程与相关学科的关系

第二章 系统工程理论基础

第一节 传统系统工程理论(控制论、信息论与一般系统理论)

第二节 现代系统理论(耗散结构理论、协同学、突变论、分形理论、混沌理论、超循环理论)

第三节 系统工程的新进展(复杂自适应系统、复杂社会网络、复杂系统管理)

第三章 系统工程方法论

第一节 经典方法论(霍尔方法论、切克兰德方法论、并行工程方法论)

第二节 东方方法论(物理-事理-人理方法论、综合集成研讨厅、螺旋推进方法论)

第三节 系统分析原理

第四节 系统性创新思维方法

第四章 系统建模理论与方法

第一节 系统模型与模型化,

第二节 解释结构模型(ISM)

第三节 结构方程模型 (SEM)

第四节 系统动力学与系统仿真

第五章 系统综合评价理论与方法

第一节 绪论

第二节 常用的系统综合评价数学模型(简单综合评价模型、TOPSIS法、关联矩阵法、古林法)

第三节 层次分析法(AHP)和网络评价法(ANP)

第四节 模糊评价法

第五节 多元统计评价方法(主成分、因子分析、聚类分析)

第六节 数据包络分析法

第六章 系统决策分析

第一节 决策概念、类型与决策模式

第二节 不确定决策

第三节 风险型决策

第四节 管理博弈论与冲突决策

第七章 系统工程应用领域与综合案例分析

第一节 工程系统工程

第二节 不同行业系统工程

  第三节 综合案例分析

考核方式

考查并结合课堂教学综合评定,总成绩=考查成绩×70%+平时成绩×30%

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材 

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

系统工程引论(第三版)孙东川..清华大学出版社,2014

参考书目

白思俊等.系统工程(第三版).电子工业出版社,2013

汪应洛.系统工程第五版,机械工业出版社,2016


工程运营与组织管理课程简明大纲

课程名称

工程运营与组织管理

课程编号

0202f0002

课程负责人

黄敏镁

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

肖菁黄敏镁、徐万里张延霖

课程类别

方向必修课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

工程运营与组织管理旨在通过课程学习,让学员掌握有关运营与组织管理的基本概念、原理和技术,并把这些知识和技能应用于管理实践,以提高解决工程管理实际问题的能力。

课程基于“立德树人”的教育目标,采用理论联系实际的教学方式,帮助学生达到知识、能力和素养的全面提升,尤其是通过课程思政教育,端正学生理想、信念、价值观,提高人文素养、创新精神和合作能力,使学生胸怀中华民族伟大复兴的战略全局,更好地应对世界百年未有之大变局,努力探寻未来的发展方向。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

模块一 运营效率与竞争力

重点介绍企业运作环境及其分析方法,生产运作战略概念与内容,让学生了解现代工程运营环境及其对运营组织系统的影响,掌握生产运作战略的决策方法。

第一讲 现代工程运营环境与运营策略

【内容要点】

一、科学技术的迅猛发展

二、市场需求多样化和个性化

三、竞争的全球化和全面化

四、战略联盟——竞争与合作并存

五、对资源和环保的要求

六、运营策略结构

七、运营策略特征

【案例讨论】

《海尔公司的运营战略实践》

第二讲  运营系统竞争重点与生产率测定

【内容要点】

一、交货期

二、质量

三、成本

四、制造柔性

五、生产率

六、生产率测定

七、企业生产率的影响因素

八、提高企业生产率的方法

【案例讨论】

《海尔公司的生产管理实践》

 

模块二  产品设计与流程选择

通过学习,使学生掌握生产运作系统涉及的内容和要求,产品开发与企业R&D管理理论和方法,生产流程设计与选择,并行工程在产品开发组织中的应用,计算机技术在产品研发中的运用与管理,生产类型、设施和模式的选择。

第三讲  产品/服务开发与设计

【内容要点】

一、产品/服务开发

二、服务产品设计过程与制造业的差别

三、产品/服务与设计的指导思想

四、提高产品/服务开发的成功率

五、产品/服务开发的质量分析

第四讲  产品/服务开发的价值分析

【内容要点】

一、产品开发与设计的动力模式

二、产品/服务开发的价值分析

三、产品/服务与设计面临的挑战

四、产品/服务开发与设计新趋向

【综合案例讨论】

《海尔公司的产品开发实践》

 

模块三 组织员工行为管理

第五讲 员工个体心理与行为

【内容要点】

一、组织个体与职业

二、知觉与归因理论

三、情绪及其管理

四、价值观与决策

【案例讨论】

《小张的心理特征与职业发展》

第六讲 员工群体心理与行为

【内容要点】

一、群体心理与行为

二、群体行为

三、领导理论

四、领导理论的应用

【案例讨论】

G银行的领导问题》

模块四 组织设计与执行

第七讲 组织结构设计

【内容要点】

一、组织设计的基本要素

二、组织结构的基本类型

三、组织结构设计的基础理论

四、组织结构设计的权变因素

五、现代组织设计的挑战

【案例讨论】

《组织设计:寻找实现组织价值的规律》

第八讲 组织变革

【内容要点】

一、组织变革的动因

二、组织变革的阻力

三、组织变革的相关理论

四、如何引导一场组织变革

【案例讨论】

《吴总经理的四次组织变革》

考核方式

 

考试,并结合课堂教学实践评定

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

 生产运作管理(第5版). 陈荣秋,马士华.机械工业出版社,2017, ISBN: 9787111564744

参考书目

1)菲利普·科特勒 (Philip Kotler), 加里·阿姆斯特朗 (Gary Armstrong) (),郭国庆(). 市场营销原理(14)(全球版). 清华大学出版社, 2012, ISBN: 9787302342847

2)威廉 J. 史蒂文森, 张群, 张杰, 马风才. 运营管理(11). 北京: 机械工业出版社, 2012, ISBN: 9787111392750

3)迈克尔A.希特,C.切特·米勒,安瑞妮·科勒拉 著.组织行为学:基于战略的方法(第2版).机械工业出版社.2012.12


模块五:工程信息系统课程简明大纲

课程名称

工程管理信息系统

课程编号

020240052

课程负责人

闫旭晖

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

薛云、闫旭晖、黄海、张良均

课程类别

方向必修课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

本课程将从复合型人才培养和国家产业结构数字化转型升级的现实需求出发,努力把工程管理实践与信息技术相结合,帮助学生更好地适应现代信息化的工程管理环境,为每个学生创造更大的职业发展机遇。本课程教学应达到如下目标:(1)提高对信息和信息管理的认识,能从系统工程、工程伦理(大数据伦理)等视角深入理解工程信息管理的意义和作用。(2)通过案例分析和研讨式学习,培养学生基于数据(信息)的分析问题和解决问题的能力。(3)理解掌握工程管理信息系统的功能、结构、开发方法、开发过程以及工程大数据中心的内涵和作用,培养学生应用工程管理信息系统的能力和素质。(4)深入理解企业级工程信息管理的理念、目标和管理方法,提升学生从企业整体视角利用信息管理的手段实现对工程管理的综合集成管理的能力。教学过程注重把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,提高学生利用信息思维正确认识问题、分析问题和积极利用信息技术解决问题的能力。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

1章 信息化导论

从物质、能量和信息的视角梳理近现代科学技术推动人类社会经历的三次工业革命演变,阐明以互联网为代表信息技术在我国目前产业结构转型升级和生态文明体制改革历史背景下的所承担的战略使命。

2 系统思想方法和信息管理

从系统思想和系统方法论的视角阐明组织管理的本质。重点阐明控制论、信息论、系统工程对工程技术管理重要性。培养学生建立系统整体论思维框架,把组织看作是一个系统来去规划信息化建设。

3章 工程管理信息系统概论

从社会技术系统的角度来诠释工程管理信息系统概念、结构和作用。介绍工程管理信息系统的分类和表现形式。

4章 工程管理信息系统和企业竞争战略

介绍基于环境的、基于行业结构的、基于资源和能力的、基于生态文明和循环经济的4种企业战略思维,从企业功能结构、业务流程、供应价值链和商业模式的维度,跨学科地探讨工程管理的信息化建设在企业竞争战略的地位和作用。

5章 工程管理信息系统项目的生命周期管理

介绍MIS项目建设战略规划的意义、过程、方法工具,在战略规划上,重点介绍企业系统规划法和关键成功因素法去规划企业信息化建设;在信息系统具体实施建设上,重点介绍结构化生命周期开发方法和原型法开发法。

6 工程管理信息系统项目开发的系统分析

介绍新信息系统需求分析的步骤,包括问题识别、可行性分析、组织功能结构调查、业务流程调查、系统化分析、逻辑方案设计。重点是基于结构和过程的需求分析

7 工程管理信息系统项目开发的系统设计

介绍系统设计主要活动,包括代码设计、数据流程设计、物理方案设计和处理过程设计

8章 工程管理信息系统实施、维护和评价

介绍系统实施的过程活动,包括项目的时间进度、成本、质量的控制,系统开发之后的效用评价方法。

9章 工程管理信息系统开发的技术基础

介绍数据库技术演变发展、计算机网络技术,以及基于C/SB/S两种分布式信息系统的技术架构

10 新一代信息技术背景下工程管理信息化的应用

探讨信息技术在国民经济中工程技术领域的应用案例。重点研究信息技术在工业制造业、物流与供应链行业、电力行业、IT服务产业中的应用。

考核方式

采用过程性考核和终结性考核相结合的考核方式。过程性考核主要包括平时作业、专题讨论报告。终结性考核采用课程论文或研究报告。即课程论文占50分,专题演讲占30分,作业占20分。

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

《工程管理信息系统》张静晓,吴涛 中国建筑工业出版社,2016

参考书目

(1) 黄梯云《管理信息系统》(第5版) 高等教育出版, 2014

(2)IT项目管理》 Mark Fuller,扬眉译,人民邮电出版社,2009.

(3)《信息系统与商业创新》 刘鹏,清华大学出版社,2017.

(4)IT管理的知识体系 (荷兰) Theo Thiadens著,清华大学出版社,2007

(5)IT服务管理国际标准体系:ISO/IEC 20000 (荷兰) Jan van Bon主编 钱峰译,清华大学出版社,2009

(6)《新一代信息技术在两化深度融合中的应用》,电子信息产业发展研究院,电子工业出版社,2014

 

产品开发管理课程简明大纲

课程名称

产品开发管理

课程编号

020240053

课程负责人

薛捷

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

薛捷、薛云、王新元

课程类别

方向必修课

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

 

本课程以新产品开发的业务过程为主线,介绍了新产品的构思提出、概念筛选、产品开发、市场导入等各阶段的活动,有助于本专业研究生掌握产品开发管理的原则、思路、流程和方法。课程注重产品开发管理方法在实践中的具体应用,通过学习深入了解在新产品开发过程中研发、设计、工程、生产和营销部门协同与配合。学完本课程之后,能够基于相关理论和方法更好地推进新产品和服务的开发。授课注重培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

专题一:新产品开发的机会识别与选择

首先对新产品开发的特点、新产品的类型和战略要素进行介绍。在此基础上对新产品开发的流程、所包括的阶段以及螺旋式开发和产品迭代等概念进行详细讲解。最后,以产品创新章程为依托来对新产品开发的机会识别方法和选择标准进行分析,并辅以国内小米等企业的案例来进行讲解。

专题二:新产品的概念的形成

首先从发现和解决目标顾客问题的角度来提出概念生成的整体系统,并从收集问题、分析问题和解决问题的角度来分析这一系统的应用。在此基础之上,介绍缺口分析和权衡分析方法,并基于小天才电话手表的案例来展现这些概念生成方法的具体应用。

专题三:新产品的概念测试与筛选

首先对新产品概念测试中要考虑的因素进行分析,同时辅以概念测试中的联合分析方法和市场研究方法。在此基础上,提出全面测试的概念,并对相关的评分模型、层次分析法等通过国内智能手机行业的案例来进行讲授。

专题四:新产品开发中的设计思维

重点介绍新产品开发过程中对于市场因素、技术因素和设计因素的整合,并对设计驱动创新和产品开发中的设计思维进行深入分析,并辅以石英手表和机械手表竞争的案例,让学生了解设计思维的具体应用。

专题五:新产品上市管理

基于市场细分-目标市场选择-产品定位的框架来对新产品上市活动进行分析,并采用知晓-试用-供应-复购的框架来对市场战略的执行进行分析,同时采用国内新兴的吸尘器品牌作为案例来引导学生基于上述框架进行案例分析。

考核方式

考查并结合课堂表现评定

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

罗伯特·G.库珀(著),刘立,师津锦,于兆鹏(译).新产品开发流程管理:以市场为驱动(第5版).电子工业出版社,2017

参考书目

1默尔.克劳福德,安东尼..贝尼迪托(著),刘立,王海军(译).新产品管理(第11版).电子工业出版社,2018

2罗伯特.G.库伯,斯科特.J.埃杰特,埃尔库.J.克兰施米特,刘立,刘鸿雷(译).新产品组合管理(第2版).电子工业出版社,2017

3迈克尔·G.卢克斯,K.斯科特·斯旺,阿比·格里芬(著),马新馨(译).设计思维:设计思维:PDMA新产品开发精髓及实践.电子工业出版社,2018

4肯尼思·B.卡恩 等 (著),马新馨(译).PDMA新产品开发手册(第3版).电子工业出版社,2016

 

模块七:工业工程课程简明大纲

课程名称

工业工程

课程编号

450240024

课程负责人

陈崇萍

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

陈崇萍、李航、刘宏展

课程类别

选修课程

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

工业工程课程帮助培养学生成为工程型、管理型、创新型的人才,课程以数学、统计学、运筹学、信息技术等专业基础课程为学习的基础,之后课程凸显个性化发展,主要以管理与优化、物流网络运筹规划、人因化产品设计、质量与可靠性等知识满足学生多元化需求。注重培养学生的思维能力,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生完成本课程的学习任务之后,能够自觉地对实践中出现的问题进行反思并提出解决方法。授课过程注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

 

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

主要讲授工程项目管理中的工程经济学,具体包括如下内容:

第一章 工业工程概论

第一节 工业工程的发展和应用

第二节 工业工程的概论和内容

第三节 工业工程的基本方法

第四节 现代工业工程面临的挑战和发展趋势

第二章 工作研究

第一节 工作研究概述

第二节 方法研究

第三节 作业测定

第四节 现场管理

第五节 造船厂的工作研究案例

第三章 人因工程

第一节 人因工程学概述

第二节 作业环境设计

第三节 作业空间设计

第四节 人机系统设计

第五节 应用案例分析

第四章 生产计划与控制

第一节 生产计划与控制概述

第二节 生产计划

第三节 车间作业计划与控制

第四节 多品种小批量条件下的生产计划案例

第五节 生产计划与控制

第五章 设施规划与物流分析

第一节 设施规划概述

第二节 设施选址及其评价

第三节 设施布置规划与物流分析

第四节 仓库规划

第六章 现代质量工程

第一节 质量工程概述

第二节 设计质量工程

第三节 制造过程质量工程

第四节 检验质量工程

第五节 管理质量工程

第六节 某汽车零部件制造企业质量管理案例

第七章 现代制造系统

第一节 制造系统概述

第二节 现代制造系统的主要技术和方法

 

考核方式

 

考查并结合课堂表现评定

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

.工业工程概论.薛伟等 机械工业出版社

参考书目

1Paul Kenneth Wright.21世纪制造.清华大学出版社

2)王东华.工业工程.北京交通大学出版社

3)张超勇等,汽车制造工业工程,机械工业出版社

 


大数据原理与应用课程简明大纲

课程名称

大数据原理与应用

课程编号

450240025

课程负责人

薛云

课程负责人

所在单位

华师物电学院

教学团队成员

薛云、张良均、闫旭晖、黄敏镁

课程类别

选修课程

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

随着信息化社会的不断发展,海量数据不断累积,如何从数据中挖掘出有用的知识和模式成为现代社会发展的首要需求。结合当前领域的国际发展趋势,本课程系统介绍机器学习的基本概念,方法和模型,重点介绍了机器学习模型和特征工程等基础和前沿知识。通过本课程的学习,帮助学员建立起大数据思维、概念和理论基础;培养数据的采集、存储、处理、分析挖掘和可视化的输出等技术操作能力,使学生了解和掌握数据分析和挖掘的基本方法和步骤,具备进行数据处理和数据建模的基本概念。技术方法上,让学生熟悉数据处理的软件Python的基本使用方法具备独立进行数据处理和数据建模的初级能力培养相关特征提取机器学习建模的学术思维能力。课程通过案例应用展示,让学生理解大数据技术在生产、消费、流通多场景下的赋能应用,为工程技术领域信息化管理给出对策和发展建议。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

1. 神经网络:(2课时)

1)BP算法的数学基础   

2.深度学习模型:(22课时)

(1)常见深度学习模型

(2)卷积神经网络CNN

(3)残差网络

(4)SSD

(5)RNN

(6)注意力机制

7)胶囊网络

8)门机制和Highway Network

9)Transformer

(10) 图神经网络

3.案例解析(10课时)

1)NLP理论基础:

2)分词

3)词性标注

4)句法分析

5)词向量:

6)Word2vec和Glove

7)ELMO

(8) Bert

4.主题模型:(6课时)

1)概率图模型

2)EM算法

3)朴素贝叶斯等

(4) 神经主题模型

5.文本分类:(8课时)

1)文本分类的框架:文本预处理、特征提取、分类器等

2)传统的文本分类算法:决策树、SVM等

3)情感分析

(4)问答系统

5)案例解析

6、Python 编程基础及数据分析语法基础

(1)Python开发环境的搭建方法

(2)变量、运算符

(3)表达式、语句

(4)Python 数据类型与数据结构

(5)Python 包与模块

(6)Python 内置函数、模块函数和自定义函数

(7)Python 容器、迭代器与可迭代对象

(8)Python 面向对象编程

考核方式

考查并结合课堂表现评定

使用教材

自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材 

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

1. 周志华著,机器学习,北京:清华大学出版社,2016.1

2. 数据挖掘原理与应用,葛东旭,机械工业出版社,202101

参考书目

李航著,统计学习方法,北京:清华大学出版社,2012.3


质量与可靠性课程简明大纲

课程名称

质量与可靠性管理

课程编号

450240020

课程负责人

陈崇萍

课程负责人

所在单位

陈崇萍、曾树佳

教学团队成员

曾树佳陈崇萍、刘道洋

课程类别

选修课程

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

掌握质量与可靠性管理的基本理论、方法和流程;具有从事质量与可靠性管理工作的能力;了解质量管理的基本方法;了解质量管理的新理论、新方法及发展趋向。注重培养学生的思维能力,采用理论与实践相结合,理论讲述与案例分析相结合的方法进行教学,培养和提高学生分析问题解决问题的能力,使学生完成本门课程的学习任务之后,能够自觉地对实践中存在的问题进行反思并提出解决方法。授课注重培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

主要讲授质量管理与可靠性管理,具体包括如下内容:

第1章 质量管理概论

质量管理的重要性;产品质量、质量特性的概念;质量方针、质量目标、质量策划、质量保证、质量控制、质量改进等质量管理基本概念;质量管理的发展史,质量检查、统计质量控制和全面质量管理等三个发展阶段;质量管理的原则。

第2章 全面质量管理

全面质量管理的基本概念;全面质量管理的基本内容;设计开发过程的质量管理、制造过程的质量管理、销售和使用过程的质量管理;质量管理的工作方法:PDCA循环、质量方针目标管理、质量管理小组活动、6S管理活动。

第3章 质量管理体系

质量管理体系的基本内涵,包括组织体系和标准体系。

第4章 质量管理工具

质量管理的因果图、控制图等常用工具;质量管理其中新工具:关联图法、KJ法、系统图法、矩阵图法、矩阵数据分析法、过程决策程序图法和箭条图法等;质量工程展开。

第5章 实验设计

实验设计的接班概念和目的,重要性;掌握正交试验的概念和正交性原理;三次设计,概念和应用,系统设计、参数设计、容差设计。

第6章 质量检验

质量检验与抽样检验的相关基本概念;抽样特性曲线(OC曲线);抽样方案的制定方法。

第7章 可靠性概论

可靠性的发展历史;质量与可靠性、可靠性的基本概念;故障规律;可靠性指标及指标体系;可靠性管理大纲。

第8章 可靠性模型、预计与分配

任务分析与结构功能分解;典型系统的可靠性模型;网络系统的可靠性模型;可修系统可靠性模型。可靠性指标论证;可靠性预计方法;可靠性分配方案。

第9章 故障分析技术

故障模式、影响及危害度分析;故障树分析方法。

第10章 可靠性设计要点

可靠性设计准则;可靠性设计方法:冗余设计、抗环境变化设计、热设计、无服务中断设计。

第11章 可靠性试验与分析

可靠性寿命试验类型;可靠性寿命试验统计分析;可靠性验证试验,定数截尾、定时截尾;寿命抽样方案,序贯寿命试验方案;可靠性增长试验。

第12章 系统可靠性评估

系统可靠性评估的金字塔模型、适用场合;串联系统的信息综合,求系统可靠度的点估计和置信下限的方法;系统可靠性的Bayes评定方法。

考核方式

考查并结合课堂表现评定

使用教材

o 自编讲义   þ 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

刘广第.质量管理学.清华大学出版社。

参考书目

1)王丹丹.质量管理理论与实务。清华大学出版社

2)盛宝忠.质量管理教程.复旦大学出版社

3)唐先德.质量管理实战教程。清华大学出版社

4)周晓晔.物流质量管理.清华大学出版社


模块八:物流与供应链管理课程简明大纲

课程名称

物流与供应链管理

课程编号


课程负责人

黄敏镁、欧阳铭

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

欧阳铭黄敏镁、陈崇萍王前明

课程类别

选修课程

学时

32

学分

2

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

26

4


2




课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

物流作为第三利润源泉,成为现代企业管理的重要研究领域。供应链管理作为一种全新的企业管理模式,为企业提升核心竞争力提供了新的途径。通过本课程的学习,帮助学生了解物流与供应链管理的基本知识和相关理论,掌握基本的物流分析与规划技术,学会应用所学知识解决实际企业物流系统的问题并对其物流系统进行优化设计。

通过课前导入、知识点导入和课后拓展导入等方式,将社会热点和中国物流业的案例融入教学,进行学生家国情怀和文化自信教育、科学精神和逻辑思维教育、价值观和行为引导教育。通过课程思政的和实施,有效实现德育内容与专业知识的自然、科学、紧密融合,实现立德树人的教育目标。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

在总体介绍物流工程的基本理论和分析方法的基础上,重点阐述物料搬运系统、物流运输与配送、仓储设施规划与库存控制、流通加工与包装、物流设施选址决策、物流信息系统与技术、物流中心规划与管理和现代物流工程与物流管理等。

第一章 物流管理概述

第一节 物流的发展历程

第二节 物流的主要理论观点与学说

第三节 物流的概念、功能、分类

第四节 物流管理的目标、特征和内容

第二章 供应链管理概论

第一节 供应链产生的背景及供应链管理的优势

第二节 供应链管理与物流管理的关系

第三节 供应链及供应链管理的概念

第四节 供应链的类型以及供应链的构建过程

第三章 供应链管理中的物流信息技术

第一节 物流信息系统构成

第二节 信息、物流信息、物流信息系统等概念

第三节 物流信息系统的功能

第四节 现代物流信息技术条码技术、EDI技术、RFID技术、GIS技术和GPS技术的基本知识及其工作原理

第五节 信息技术在物流中的应用

第四章 物流设施选址

第一节 物流的基础设施

第二节 物流设施选址的意义

第三节 物流选址的影响因素及一般程序

第四节 物流设施选址方法和评价方法

第五章 物流运输管理

第一节 常见的不合理运输的形式

第二节 运输的概念、运输的作用及功能;五种基本的运输方式及特点;

第三节 影响运输合理化的因素和实现运输合理化的途径;运输方式的选择原则

第四节 运输方式选择的评价方法

第六章 库存管理

第一节 库存与库存管理概述

第二节 库存品种数量管理

第三节 供应链环境下的库存管理策略

第四节 库存控制管理

第七章 配送管理

第一节 配送的工艺流程

第二节 配送的概念、运输与配送的区别

第三节 配送合理化

第八章 包装、装卸搬运

第一节 包装、装卸搬运的作用

第二节 包装、装卸搬运的概念

第三节 物流模数、集装单元化的方法、装卸搬运合理化原则

第九章 第三方物流

第一节 第三方、第四方物流的发展

第二节 第三方物流的特点及其价值

第三节 企业对第三方物流的选择与评价

第十章 供应链中的物流客户服务管理

第一节 物流客户关系管理的内容及具体的实施策略

第二节 快速响应和有效客户响应及它们的区别

第三节 物流客户服务的特点及战略

考核方式

考查并结合课堂表现评定

使用教材

o 自编讲义   o 已出版的自编教材  o 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

. 物流工程与管理. 齐二石,霍艳芳 科学出版社, 2016ISBN9787030485977

参考书目

尹俊敏.物流工程.电子工业出版社,2017,ISBN9787121316852


工程系列讲座课程简明大纲

课程名称

工程系列前沿讲座

课程编号

0202f0006

课程负责人

闫旭晖

课程负责人

所在单位

政治与公共管理学院

教学团队成员

王新元、张良均、欧阳铭、黄海、谢小伟、柯建杰

课程类别

必修前沿讲座

学时

16

学分

1

授课方式及

时数分配

集中讲授

组织研讨

实验分析

读书指导

实地调研

自主学习

其他

12

4






课程定位、教学目的及要求、教学成效(请注明课程思政与国际化元素和方式)

工程系列讲座拟分6个专题进行,内容涉及产品创新研发、大数据与人工智能、IT项目管理、5G技术应用、国际项目管理职业认证等领域。本课程的教学目的是让学生了解技术创新与研发管理、信息系统项目管理、工程运营项目管理领域具有前沿性和实践性的理论、技术和案例应用,开拓学生的视野,启发思维。专题讲座注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的科技创新能力。

教学内容及安排(请注明各章节及学时)

 

专题1广州刺绣非遗文化产品的传承与创新(广州聚元祥文化董事长广绣非遗传承人:王新元)

讲座内容分为三部分。第一部分讲述广州刺绣从古至今历经千年的文化传承历史,主要阐述了唐宋元明清各个历史时期广绣技艺的特点和文化发展的演变历程,重点阐述了广绣文化在当代传承过程中面临的机遇、困境和挑战。第二部分介绍广绣如何在传统技艺的基础上进行现代创新。分别从图案、配色、针法、针距、蚕丝粗细、颜色过渡等六个方面阐述了广绣制作过程的精妙绝伦技艺。第三部分讲授如何鉴赏刺绣工艺作品,现场观摩体现刺绣制作技艺。该讲座弘扬了中华民族传统文化精粹,拓展了学生对文创产品开发创新的理解

专题2大数据理论与应用案例主讲人:泰迪智能科技股份有限公司董事长 张良均

讲座以大数据和机器学习理论为主题,介绍大数据的概念、数据挖掘和机器深度学习理论。详细介绍了数据挖掘的过程,重点介绍机器学习算法的基本任务,包括分类与预测、聚类分析、关联规则、时序模式、偏差检测、智能推荐、自然语言处理等技术。讲座理论联系实际,通过现实案例介绍了大数据技术在医疗诊断、电视节目的智能推荐、道路交通安全监控等领域的应用。讲座开拓学生视角,增加对大数据人工智能新一代信息技术应用的理解。

 

专题3产品研发项目管理 (主讲人:广州车快链有限公司  董事长 欧阳铭)

讲座围绕着产品研发项目的管理方法和实践展开,结合华为公司产品开发实例,重点介绍了国际流行的集成产品开发(IPD)的开发方法,阐明了IPD开发的模式、理念与方法。重点阐述了新产品开发是一项投资决策,需要从商业角度非技术角度进行评估, 强调跨部门团队协同,采用异步并行开发模式,重视产品结构的重用性,主张结构化的流程。讲座让学生学习世界先进的项目管理知识,增加学生管理实践的能力。

 

专题4IT项目管理 (广东电信研究院)

讲座以IT项目生命周期管理为主题,分为三部分内容,第一部分介绍项目前期调研和规划的作用和意义。第二部分详细介绍了项目的计划和实施的具体步骤,包括了系统分析、系统设计、系统实施、测试和交付。第三部分介绍了项目的维护。讲座拓展了学生管理IT项目的视角,增强管理复杂IT项目的能力。

 

专题55G改变社会、变革引领未来 (广州中国移动通信公司)

讲座介绍了移动通信技术从1G5G的技术演变历史,重点阐明5G技术高速率、大连接、低时延三大特性。讲座介绍了5G技术在国民经济的各行各业赋能应用,重点介绍5G技术在交通、能源、教育、医疗、养老、智慧城市等多个领域的应用案例。讲座扩展了学生对新一代通信技术的认识,增强学生对信息技术赋能社会、促进工业转型升级的认识理解。

 

专题6:项目管理的系统化思维与国际范式(广东项目管理学会秘书长 柯建杰)

讲座主要介绍了当前国际项目管理的理论的演变、项目管理在行业应用的案例、项目管理认证体系。阐明当前行业热门的IPMP认证和PMP认证等级体系,阐明了项目管理与职业发展之间的关系。讲座梳理了当代项目管理行业的发展趋势、阐明了项目管理在行业管理的地位和作用,为工程管理专业学生的职业生涯规划提供方向。

考核方式

 考查并结合课堂表现评定

使用教材

þ 自编讲义   o 已出版的自编教材  o 其他公开出版教材  

(请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次)

参考书目

IT项目管理》 Mark Fuller,扬眉译,人民邮电出版社,2009.

《信息系统与商业创新》 刘鹏,清华大学出版社,2017.

IT管理的知识体系 (荷兰) Theo Thiadens著,清华大学出版社,2007

IT服务管理国际标准体系:ISO/IEC 20000 (荷兰) Jan van Bon主编 钱峰译,清华大学出版社,2009

《新一代信息技术在两化深度融合中的应用》,电子信息产业发展研究院,电子工业出版社,2014